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东莞市数学骨干老师阳海林莅临沙角小学指导数学教研活动
    4月26日下午,东莞市数学骨干老师阳海林莅临我校指导数学教研活动。到我校跟岗学习的陆河县校长资格培训班的校长们和我校全体数学老师参加了活动。
2018-04-27
勿以善小而不为 ——四海学校学生养成教育小记
    十年树木,百年树人,一直以来,四海学校高度重视学生的养成教育,近一年来,学校在学生养成教育方面做了大量的工作,要求学生从身边的小事做起,严格要求、严格训练,做行为习惯的表率,取得了一定的成效。
2018-04-27
东莞市凤岗镇教研股成员到我校开展视导工作。
    东莞市凤岗镇教研股成员到我校开展视导工作。
2018-04-26
教研促发展,课堂展风采—广东省名师工作室主持人郝洁老师指导我校语文教研活动
    为了提升教师的教学教研能力,推进高效课堂的有效实施,2018年4月25日,广东省名师工作室主持人郝洁老师莅临我校指导语文教研活动,陆河县小学校长任职培训班全体学员以及我校全体语文教师一同参与本次的教研活动。
2018-04-26
走进隐贤山庄,陶冶高尚情操
    四月的东莞,到处草长莺飞,鸟语花香,正是社会实践活动的大好时节。在学校的精心组织下,4月23日,四海学校师生走进隐贤山庄,踏青寻春,拥抱自然。
2018-04-25
捷胜小学开展防拐骗安全教育
    为进一步提高学生的安全防范意识及自我保护能力,避免被拐骗事故的发生,2018年4月23日,捷胜小学一至三年级各班开展了防拐骗安全主题教育班会。
2018-04-25
课题“指向表达的小学语文阅读教学策略探究”课例展示暨全镇公开课
    2018年4月24日,横沥二小迎来了“指向表达的小学语文阅读教学策略探究”课例展示暨全镇公开课活动。镇教研员、学校教学主任、课题组成员,以及全镇语文老师代表齐聚于此,共同观摩研讨潘晓琪老师执教的《自己的花是让别人看的》。潘老师在学生初读感知时就要求学生找出本文的中心句“多么奇丽的景色!多么奇特的民族!”重点学习指导“奇丽的景色”的句子,简略地教学“奇特民族”的句子,引导出重点句“人人为我,我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。”最后让学生在体会作者的表达方法中得到升华,使整个课堂围绕一个主线设计,板块清晰、简约。营造了一种既轻松又层次鲜明的教学节奏。       在课堂上,潘老师通过不同形式让学生感受德国那属于异域的独特风情民俗,感悟语言文字所表达的风情美,更让学生去感受学习精准的语言以及把见闻与感受相结合的表达方法,积累精彩的语段。让学生在课堂上能学以致用,读写结合。选择学生们熟悉的梅花进行描写,有目的训练“见闻结合感受”的表达方法,使学生在练笔中得到提高。让学生在阅读中,将阅读和
2018-04-24
捷胜小学开展食品安全主题教育
    为认真贯彻落实学校食品安全工作,切实提高全体师生食品安全意识,根据学校德育、安全主题教育安排,2018年4月23日,捷胜小学四至六年级各班开展了食品安全主题教育班会。
2018-04-24
《全力以赴,青春无悔》 ------大岭山中学镇名班主任陈小平工作室活动剪影
    《全力以赴,青春无悔》 ------大岭山中学镇名班主任陈小平工作室活动剪影
2018-04-24
设点带面,爱写乐作——谈习作教学中提升学生语文核心素养之途径(作者:江城小学熊转开)
    【摘要】语文教学中抓好学生的语文基本功——多思、多读、多写,通过习作教学是提高学生语文素养的有效途径。而在习作教学中,一定要让学生感到“有趣”,学生才乐学、爱学,因此,通过巧设切入点,丰富素材点,捕捉闪光点,妙抓细微点,实行设点带面,让学生爱写乐作,唤起学生的习作热情,提高学生的习作水平,提升学生语文核心素养。 【关键词】设点  带面  习作  素养 《全日制义务教育课程标准》指出:“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其它课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。”“九年义务教育阶段的语文课程,必须面向全体学生,使学生获得基本的语文素养。” 全国小语会会长崔峦也认为,“语文素养”是一种以语文能力为核心的综合素养,其要素包括语文知识、语言积累、语文能力、语文学习方法和习惯,以及思维能力、人文素养等。下面就如何在习作教学中培养学生语文核心素养谈谈个人的做法。习作教学一定要让学生感到“有趣”,学生才乐学、爱学。要满足学生开心动笔的需求,学生才乐于下笔。因此,教学要
2018-04-23
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